同样是经理人，为什么有人在工作中得心应手，有的人忙得焦头烂额，却一事无成！
为什么经理总是抱怨员工不听话，越来越难管！而员工却抱怨经理不懂管理、乱弹琴！
为什么管理课程听了不少，很多经典的理论都烂记于心，但是，回到工作中却不知道从何做起？……
之所以上述情景（甚至还有更多的情景）会在您或您的经理中反复出现！是因为您或您的经理无法驾驭实际场景发生的问题！
《情景再现——团队管理案例分析课》就能帮你解决你的问题。2023年10月27日，上海睿优咨询成功举办了《情景再现——团队管理案例分析》体验课。参会者共有二十余位，来自各个行业。
一、理论梳理
首先，讲师分享现代层级组织学的奠基人劳伦斯·彼得的《彼得原理》，指在实行等级制度的组织中，每个组织成员都会晋升到他所不能胜任的那一级。彼得认为，这一原理对于所有的组织都具有适用性。
管理的名词解释为恩威并施，识人用人，激发人，借此引出泰勒的管理科学三要素：数据、流程、层级。他们分别代表预测与计划、制度与控制、分工与组织，说明管理者面临更多的挑战。接着又讲到了管理学之父德鲁克管理者的五项工作：①设定目标、②组织分工、③激励沟通、④绩效管控、⑤人才发展。然后，讲师通过刘备称王的历史，引出管理者与上下层的互动模式为管理者定目标，追过程，拿结果，由此解释了管理者的理论方法。
最后，讲师又分享了阿里巴巴的管理三板斧分别对应：基层、中层、高层。基层管理者需要：定目标、追过程、拿结果。中层管理者需要：招人才、建团队、拿结果。高层管理者需要：揪头发、照镜子、闻味道。
每个层级的管理者都有其特定的职责和要求，通过掌握相应的技能和知识，可以更好地履行自己的职责，并为公司的发展做出贡献。
二、规则解读
讲师通过西蒙的名言：管理，就是决策，引出模拟角色解读练习。通过一系列的选择题，每道题从5个选项里选出最佳答案，解释答案后，会引出相对应的知识点使学员反思。现场小组激烈的讨论，有身临其境的代入感，充分理解管理本来就是一种决策。
一个个还原实际工作场景的案例让学员引发思考，这种大量案例+知识点的教学方式，更能在课后知行合一。
在讲师为学员进行管理案例分析和解答后，更是巩固了大家对管理技巧和不同案例的理解和运用。
三、管理启示
“法”有基准，“情”是主观，“理”是合理化，站在“法”来讲“理”，不必急于动“情”。
1、原则同意；2、掌握去向；3、转换角色；4、分析问题；5、祝君好运。
半天分享课程讲师通过分享自身经验及真实案例，小组互动讨论分享、情景模拟等教学手法，通过对案例的讨论，帮助学员掌握管理者的基本内涵和任务，掌握流程梳理、头脑风暴、沟通、决策等实际技能，从而提高个人管理能力，有效强化团队合作意识，激发合作共赢思想，最终提升组织的绩效。让每个学员真正做到从理论到实践，学有所用！
